教材使用与建设

1.2000年—2002年，我院选用的教材是谭浩强主编，清华大学出版社出版的高职高专计算机系列教材《Visual Basic 程序设计》，该教材的特点是：突出应用技能，采用“提出问题—介绍解决问题的方法—归纳必要的结论好概念”，通过大量实例说明VB的特点、功能和应用，通俗易懂，适合三年高职或五年高职的学生学习。

2. 教材建设是课程建设与改革的重要组成部分。高等职业技术教育是以培养应用型人才为培养目标，教材的选用也是如此。2003年我院改用刘刚主编，高等教育出版社出版的21世纪高职高专规划教材《Visual Basic 程序设计与应用案例》，本教材基本满足全国计算机等级考试（二级Visual Basic）的知识点要求；除此之外，还介绍了VB数据库技术，以及小型试题库系统和工资系统实用案例的开发方法，通过本教材的学习，学生不仅能应试，而且能应用。本教材还为教师提供了配套的电子教案，以充分利用先进的视听教学设备，力求在较少的课时内达到本课程的教学目的。

3.教材建设，即要建设或使用精品系列教材。2006年—2008年，我院选用了杨明广主编，中国科学技术出版社出版的21世纪高校计算机教材《Visual Basic 程序设计》教程，该教材提供了配套是上机实验指导、习题解答、和习题库，为学生的自主学习和研究性学习提供了充实的资料。

教材的配套工作

VB程序设计课程是门实践性很强的课程，实验环节很关键，根据教学内容和学生的特点，信息工程系组织功底扎实、教学经验丰富、从事多年《VB程序设计》教学工作的老师编写了《Visual Basic 程序设计》上机实验指导书，弥补了实验环节的薄弱，取得了良好的教学效果；并结合教材内容制作了电子课件，建立起了各种多媒体形式的立体化教学。

将实验指导、电子课件、试题解答、VB编程技巧等放到学院网站上，丰富了校园网资源，提供了良好的学习条件。

实践性教学环境

学院设立了现代化教学设备：有11个全部联网进入Internet的微机室、一个毕业设计室、一个3com网络实验室、一个计算机组装实验室和二个计算机硬件实验室。每个机房都配有专门的实验指导教师，保证每个学生一人一机，能充分满足教学大纲规定的实验和实训学时。除传统的课堂实验外，还实施了课程设计等实践环节，组织学生参与科研项目开发等活动，提高学生学习的主动性。业余时间微机室向学生开放，安排指导老师对学生上机进行指导；开放性的实验环境不仅增加了学生上机实践的时间，同时也为培养学生较好的自主学习习惯打下了良好的基础。

网络教学环境

我院的校园网资源丰富，服务器上提供了很多自主学习的课程资源，我们将教材、教案、课堂授课实录视频、各类相关教学文档资料等全部放在了课程网站上，供学生在课后使用，极大地方便了各类学生地不同需求，使教师的课堂在课后得到了有效的延伸。

本课程的授课都是在多媒体教室进行，教师根据课本制作相关的实验指导电子教案，网管中心为每个学生提供了FTP和Email用户，教师可以将实验任务或者课件直接发布给全班学生，老师通过网络对学生的作业进行检查和辅导，并登记作业完成的情况，学生随时到网上查询成绩，促进了学生学习的积极性。

主讲教师与学生之间通过Email、QQ与学生交流、指导，网上辅导答疑，弥补了课堂教学时间的不足，丰富了教学内容和手段，推动了师生的互动交流，提高了教学效率。