如何调动教师积极性？攀钢冶金工业学校办学二十五年的成功经验告诉我们，调动教师积极性是一项极为细致复杂的工作，应该从多方面采取措施，但最根本的一条就是要尊重、信任、关心和公正对待教师。因为这是教师普遍的心理需要，满足了这些需要，实际上是承认了教师的社会地位和辛勤劳动，教师的心理就会处于积极状态，就能为搞好教育教学工作释放出更多的能量。所以，我们学校多年来始终把尊重、信任、关心和公正地对待教师，贯穿于调动教师积极性的全部工作之中，学校的主要做法是：
第一、 把精神动力与物质动力结合起来，把思想工作与解决实际问题结合起来。人的行为是由动机支配的，动机又是由需要决定的。需要有精神的和物质的两中，而教师在精神方面的需求普遍高于物质方面的需求，他们一般不在乎工作的苦和累，而特别注重领导对其人格的尊重和精神的安慰。只要领导者严以律己，宽以待人，视教师为学校主人，教师就会把领导者当作知己，愿意在其领导下积极做好本职工作。我们知道，教育是振兴中华，培育人才的崇高事业，教师工作毕竟是一种精神生产劳动，当教师能够表现出自己的本质力量，发挥潜能，取得成就，所教学生有所作为时，便会享受最大的精神满足。但我们也不能忽视教师对物质的基本要求，我们一定要在加强思想工作、搞好精神鼓励的同时，认真解决教师的实际困难。只要政策、条件允许，我们对教师的合理需求应尽力满足，使广大教师感受到领导的关心，集体的温暖，从而增强凝聚力，激发起教师对工作的满腔热情。
第二、 要把领导决策指挥与教职工参与民主管理结合起来，给人以施展才能的机会。教师是学校工作的主力，也是学校管理的主体。广大教师辛勤耕耘在教育教学第一线，他们热爱教育事业胜于珍惜自己的健康，热爱学生胜于关心自己的子女，热爱信誉胜于对物质利益的追求，他们关注学校的改革和发展，同学校荣辱与共。学校领导应该切实保障和尊重教师当家作主的地位和权利，积极为他们提供发表意见和建议的机会和场所。教师有权审议学校的管理措施，参与学校管理的重大决策；有权监督学校领导正确执行党和国家的路线、方针、政策；有权对学校工作提出批评和建议。教师参与民主管理的核心是运用民主管理的手段来调动教师的积极性，其目的就是发挥并依靠广大教师集体的智慧和力量，群策群力地把学校管理好办好。学校领导充分发扬民主，认真听取意见，使教师觉得学校是自己的学校，领导是自己的知心人，自己是学校的主人，从而更加热爱学校工作，维护学校声誉，积极为学校改革和发展作贡献。
第三、 公正地对待教师，客观地评价教师。公正地对待教师，就是领导者要待人公正，处事公平，对人不能有亲疏之分，对事不能有抑扬之嫌。要善于团结各方面的人，才能调动大家的积极性。客观评价教师，就是要把评价与对教师的规范要求结合起来，评价结果与合理奖惩结合起来，才能在教师中形成一种有压力、有动力的生活活泼的局面。对教师的评价应包括教师本人的自我评价，同科室教师的评价，领导的评价以及教学对象的评价。从这几方面综合起来客观评价一位教师就比较公正、合理。评价还要有合理的内容和指标，从教学态度、教学水平、教学效果、教学研究能力等方面并适当参考教学经历来评价教师的教学工作质量。同时还要根据教师自尊心特别强的特点，评价工作一定要贯彻肯定优点，表扬为主的原则。通过客观评价引发教师的积极情绪，促使他们努力进取，并培养互助学习，共同提高的良好风气。只要领导者坚持公正的对待教师，学校客观地评价教师，就会激励教师为提高教育教学质量作出积极的贡献。

多年来，我们学校坚持依靠教师办学，努力做好以上工作，极大地调动了广大教师的积极性，教师队伍稳定，整体素质不断提高，从而有力地促进了学校以教学为中心的各项工作的发展。调动教师积极性，依靠教师办学，已经成为我们办好学校的政治优势。