课程目标及定位

一、概述

我院为机电职业技术学院，面向企业和社会培养高级技术应用型人材。机电技术应专业是我院的核心专业之一，具有良好的理论教学、实验及实训条件，赢得了社会、企业、家长、学生的好评，生源及就业都进入良性循环。

二、办学模式

我院的办学定位为：“校企一体，共育高技能人才”，实施学历教育与职业培训并重，采用培养高职高专技能型人才（面向社会）与培养高级工、技师（面向企业）相结合，学校为企业培训员工，企业接受并指导学生顶岗实习的办学模式。

三、人才培养目标

人才培养模式：坚持“理实合一、校企融合、工学结合、以服务为宗旨、就业为导向”的原则，按照学生职业能力的形成规律，实施“工学结合”的人才培养模式。

人才培养目标：培养拥护党的基本路线，德、智、体、美全面发展，具有创新精神、科学创新能力、良好职业素质、较强实践技能，适应冶金企业机电技术应用领域的生产、建设、管理、服务第一线工作需要的高素质技能型人才。毕业生主要在冶金企业从事机电设备的安装、维护、检修、小型技术改造以及技术管理。

四、本课程在专业培养目标中的定位

《机械设计基础》课程是高等学校机械类专业的一门必修主干课程，是对学生的设计能力、创新能力、工程意识进行培养训练的一门重要的技术基础课，对于机械类、近机类学生学习专业课程起到承上启下的重要作用，其中部分教学内容还可以直接应用于生产实践。

教育必须适应社会经济发展对人才的要求,社会对职业技术学院人才的要求是具有一定的理论基础，较高的综合素质和很强的实践应用能力,还有适应知识更新的要求。就是说职业技术学院教育主要是培养面向生产第一线的应用型工程技术人才，同时还要一定的终身教育的基础。为了实现职业技术学院教育的人才培养目标,我们提出了以技术应用能力培养为主线,专业课以“应用为目的”,基础课以“必须够用为度”的教学改革思想，结合历届毕业生的调查反馈信息及用人单位对机械设计基础课程教学的要求,我们对机械设计基础系列课程进行了全面改革，通过本课程的学习，使学生为后续的专业课程的学习打下坚实的基础，也为学生今后的自学和终身教育铺垫好道路。

五、本课程的课程目标：

1．素质教育要求

（1）培养学生自学能力；

（2）培养学生逻辑思维、分析问题解决问题能力；

（3）培养学生团队意识和合作能力；

（4）培养学生良好的职业素养和可持续发展能力。

（5）培养学生运用机械设计知识解决实际问题的能力。

2．基本理论知识教学要求

（1）掌握常用机构的工作原理

（2）掌握常见机械零件的功用及失效形式

（3）掌握机械零件基本力学分析

（4）掌握机械零件精度的组成及公差配合知识

（5）掌握机械零件强度、刚度的概念及计算

（6）掌握机械设计的一般步骤及方法

（7）了解现代设计手段的应用

3．技能教学要求

（1）根据机械结构，会进行运动简图的绘制，进而掌握机械运动原理分析

对于机械设计，运动原理（工作原理）分析是最基本的能力，教学中采用 “教、学、做”一体课程教学模式，根据职教规律、课程的特点、高职生的学习特点，在实训室、生产现场完成课程教学与学习，教师边讲解、边演示，学生边学习、边实践、边提问，使学生在“教、学、做”一体的教学环境下，较快掌握的运动简图的绘制和运动原理的分析法。

（2）采取 “案例教学”与“任务训练”相结合的方法，进一步拓展运动分析能力。同时，通过与行业企业合作开发的“案例”、“任务”的训练，为后续专业课程学习作好铺垫。

（3）利用校内实训基地，完成课程实验、校内实训，掌握金属材料的力学性能及零件精度的测量方法

（4）通过一些单一项目的课程大作业，锻炼学生基本设计能力。

（5）通过减速器的拆装，让学生对减速器的结构有一个整体而初步的认识。

（6）通过传统的减速器设计，使学生综合设计能力得到初步训练。

（7）利用校外实训基地，完成机床及典型设备的拆装，让学生对机械的结构有进一步的认识。

（8）与企业联合，进行生产现场设备改造及创新项目的设计，培养学生独立进行设计的综合能力。

（9）为了拓展学生知识面，让学生对现代设计手段有所认识，通过对现代设计手段的一些实验和训练，使学生能跟上现代科技发展的步伐。