二、工学结合的改革及实际效果

《机械设计基础》是一门专业基础课，它是机械类各专业后续专业课程学习的基石，而从机械的设计这一角度来说，它又是一门专业课，所以本课程是一门集基础性和应用性为一体的综合课程。在教学中既要强调概念性、原理性的基础性一面，同时也要体现其实际性和操作性的应用性一面。工学结合的教学模式很好地统一了这两个方面：

1、课程设计

从培养学生综合能力和职业素质的角度出发，课程设计以具有一定工程与应用背景的机械装置为设计任务，加强课程设计的实用性。

2、校内实训

（1）利用课余时间对减速器进行拆装、测绘，以增加学生对实际了解减速器的结构以及减速器的各零件的作用，结构特点及装配关系；了解减速器的润滑和密封；加深对轴系部件结构的理解；了解减速器装配的基本要求。

（2）典型设备的拆装

以机床及典型设备的拆装和调试为切入点，使学生在熟悉机床和典型设备的拆装和调试过程，具备对一般机械设备进行拆装和调试的能力的同时，也为后续专业课打下基础。

3、开展“双休日”工程

利用“双休日”进行顶岗实习，并由企业工程技术人员来指导，体现工学交替、项目导向的教学理念。其目的在于通过实践课的各项训练，了解机械设计知识在实际工程中的应用，掌握相关的基本知识、基本理论和基本方法，培养综合运用先修课程和计算机辅助设计的能力，运用标准、规范、手册、图册等有关技术资料的能力，分析和解决问题的独立设计工作能力、创新能力和职业素质，以使学生走向工作岗位后能更快更好地与企业工作实际接轨。

4、创新设计

通过对企业生产现场设备改造及一些创新项目的设计，提高学生分析和解决问题的综合能力，重点培养学生对机械设计知识的应用能力。

5、现代设计手段实习