素质教育成果展示晚会
攀西裂谷，金沙江畔，一所伴随攀钢发展而建设的高职院校——四川机电职业技术学院（以下简称机电学院），刚刚走完三年国家骨干高职院校建设的浴火历程，正用眼前的巨变，解读历史的跨越。
2012年，机电学院被国家教育部、财政部确定为“国家示范性高等职业院校建设计划”骨干高职院校立项建设单位，一跃成为攀西高职大军中的一支劲旅。
今年3月2日，从国家教育部、财政部传来喜讯，机电学院通过教育部、财政部联合专家组的评估验收，正式成为“‘国家示范性高等职业院校建设计划’骨干高职院校”，跨入了中国高职教育的“国家队”。
三个春秋，几多拼搏。机电学院师生以勇猛和顽强，攻坚克难；以睿智和果敢，开拓创新，用实力唱响了高职教育的“攀钢品牌”。
农村转移劳动力电工培训班
开展“耕耘杯”教学竞赛
审时度势，创新办学体制机制
大力发展高等职业教育，已成为世界各国迎接未来挑战、增强国际竞争力的战略选择。
2010年，国家教育部和财政部决定，新增100所国家骨干高职院校，以此继续推进国家示范高职院校建设计划，机电学院跻身其中，被列入第三批启动建设院校。
国家紧锣密鼓推进骨干高职院校建设，其影响和带动是全方位的。
按照国家教育部、财政部关于国家骨干院校项目建设的要求，攀钢在政策、资金、办学等方面给予了机电学院大力支持，确保了机电学院按计划完成国家骨干高职院校项目建设，提升了机电学院办学实力和教育培训功能。
国家示范骨干高职院校建设综合评价有许多“硬杠杠”，办学体制机制创新作为主要任务，在建设中起着统领作用。
2012年12月，机电学院成立了校政企所合作办学理事会，制定了《校政企所合作办学理事会章程》；
2015年6月，经过两年多的探索和实践，机电学院与攀西地区8所职业院校合作建立了攀西职教联盟，成立了联盟领导小组；
……
“学院坚持以改革促发展，以服务贡献赢得政府、举办方和合作方支持，大胆改革、注重创新。”机电学院党委书记、院长许志军说，他们按照优势互补、互惠互利、合作多赢的原则，通过三个合作平台与政府、企业、研究院（所）实施有效合作，形成了“三平台、四化、九项合作”的校政企所合作办学体制机制；按照遵循高职教育规律、精细化管理、提高工作效率、有效整合人财物资源、提高人才培养质量的原则，大力推行人事、用工和薪酬分配制度改革，增强了办学的内生动力。
鼎新求异，彰显特色方能行远
在不少学生和家长眼中，高等职业教育一直被认为是一个低层次、低水平的教育类型。因此，办出特色、办出水平，提升对考生、家长和社会的吸引力，成为摆在机电学院全体教职工面前的一个课题。
思路决定出路。机电学院准确定位，开拓进取；错位发展，使办学各具特色；内涵建设，让品质得以提升。
专业群对接产业群，就业与市场零距离。以国家示范骨干高职院校建设为龙头，以服务为宗旨，以就业为导向，该学院开启了内涵建设的新征程。
夯实办学基础。通过创建，办学条件明显改善。建设校内实训室（车间）36个、校外实训基地36个，完善实训基地建设的“校企”、“校校”、“校所”、“校中厂”、“厂中校”五大模式。
提升师资水平。依托校企一体的天然优势，实施了专业带头人、骨干教师、“双师”素质教师及兼职教师培养工程。骨干高职院校建设期内，新增专业带头人13名、骨干教师6名、“双师”素质教师111人，兼职教师达332人。
打造专业品牌。以新兴产业和支柱产业为增长点，进一步明确了服务攀钢和地方经济社会发展的办学方向，钒钛资源利用技术、冶金技术等五大重点建设专业特色鲜明，开发了优质核心课程及教材，夯实了持续健康发展的基石。校企合作，建成优质核心课程51门，开发工学结合教材79部，建成含65门课程的教学资源库。
……
机电学院融资源、融行业、融企业、融需求，建立与市场紧密联系的办学体系、与行业紧密对接的人才培养体系、与政企需求紧密相关的共赢合作体系、与区域人才需求和经济结构紧密相融的专业建设体系，一个特色鲜明、自我驱动、灵活开放的现代职业教育办学体系正在形成。
工学结合，创新人才培养模式
2015年7月，机电学院学生谭万璐、兰波和李永涛组成四川省二队，参加全国职业院校技能大赛高职组“神州数码DCN杯”信息安全管理与评估赛，荣获团体三等奖。
成绩不是偶然。近年来，机电学院通过基于“校企所一体的三结合”人才培养模式的稳步推进，创新了计算机网络技术专业“三个能力阶段、三个就业面向、三方质量评价”的人才培养模式，让学生更具竞争实力。
在技能大赛现场，一名裁判员这样评价：“机电学院的几个选手很有水平！”
生源上的相对弱势，社会上的偏见歧视，逼迫高职院校在人才培养模式上必须创新。机电学院根据自身特色、行业背景、区域特点，不断创新人才培养模式：
冶金技术专业创新了“校企所耦合、虚实境训教、企业顶岗实习”模式；
电气自动化技术专业创新了“四阶段能力递进式”模式；
机电一体化技术专业创新了“实践主导、能力递进”模式；
材料成型与控制技术专业创新了“阶段培养、能力递进”模式；
……
一分耕耘，一分收获。近年来，机电学院人才培养工作成绩显著，分别获得“国家技能人才培育突出贡献奖单位”、“全国冶金行业人才培养示范基地”等荣誉称号。
许志军表示，通过深化工学结合人才培养模式的改革，机电学院教学过程的实践性、开放性和职业性更加显著，订单培养、顶岗实习、产学结合等增强学生实践能力的教学模式内涵更加丰富，人才培养质量进一步提高，提高了毕业生的就业率。
近几年，随着大学生人数的不断增多，就业成了一个沉重的话题。而这个沉重的话题，在机电学院却不是问题。笔者了解到，四年来，机电学院所有毕业生同时获得了毕业证书和职业资格证书，就业率持续保持在98%以上。
动手能力强、上岗适应快是用人单位对机电学院毕业生的普遍评价。
服务社会，助推区域经济社会发展
“走出去”，将实训基地建到了校外，积极开展多层次、多类别和多工种职业培训和技能鉴定；“引进来”，云南企业职工来攀枝花培训，承办了攀枝花市“百岗万人”技能大赛……
机电学院利用学校品牌和专业优势，在促进资源共享、提高办学效益、扩大受益面等方面取得突出成效，发挥了应有的示范引领和辐射作用。
开展国家示范骨干高职院校建设以来，机电学院在服务社会中赢得发展机遇：
——人才培养全面满足本地需求。进一步明确了服务钒钛钢铁产业和地方经济、社会发展的办学方向，人才培养满足本地教育需求，并主动适应钒钛钢铁产业变化，调整专业结构，在服务方向上更为清晰明确。
——职业培训学历教育比翼齐飞。坚持“学历教育与职业培训并重”，在职业培训方面，大胆改革、勇于创新、打造精品、办出特色、锻造品牌，探索出了一条校企一体的职业教育与培训发展新路，人才培养工作成绩显著。同时，建立和完善了适应攀钢和地方经济发展需要的培训体系，创新了五阶段四层次培训工作流程。
——攀西地区职教龙头作用凸显。充分发挥在攀西地区职业教育中的龙头作用，加强了对区域内职业学校的帮扶。目前，机电学院与攀西地区8所中职学校开展了合作。
……
三年建设，任重道远；三年开拓，成就斐然。
回顾三年来国家示范骨干高职院校建设历程，机电学院教职工感慨万分。许志军说：“回顾建设历程，盘点建设成果，我们备感自豪。但我们深知，巩固骨干高职院校建设成果，任务依然繁重，我们只不过是站在了新的起点，还要向新的更高的目标迈进。”
攀钢三届一次职代会明确提出：搭建非钢产业发展平台，组建文化教育传媒等有较强独立盈利能力的新型产业平台。面对新形势新任务，机电学院将以此次国家示范骨干高职院校建设为契机，乘胜而上，创新发展，固化四方联动建设成果，探索多方合作模式；探索建立现代学徒制度，创新人才培养模式；广泛开展职工继续教育，助力经济转型升级，谱写特色鲜明、人民满意的高职院校新篇章！（攀钢日报记者 庄妍 通讯员 祝玲 文/图）
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